ez4u wrote:Let's step back one move to the position below. (In the game White jumped down to 4 and Black descended at 10 next.) I think this is the natural timing to consider

below. Right now 1 is a dual-purpose move, it strengthens White group and in doing so, threatens to invade at 9. Imagine that Black goes ahead and jumps in at

, which you were concerned about. The normal sequence to 8 ends in sente for White and allows the natural follow-up at

. This trade of the upper left for the upper right would leave White well positioned. The initial

is helpful in limiting what Black can achieve in the center.
Of course White should also think about whether to enclose the bottom around "a" before invading the upper right corner. Even if Black goes ahead and plays at 10, there are still invasion points on the top side.
$$Wc Dual purpose play
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . 6 8 4 . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . 7 2 3 . X . . . . . . . . . . 9 . . |
$$ | . . 5 O . . . . . X . . . X . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . X 0 . |
$$ | . . . O . . . . . . . . . . . O O . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O X . . . . . . . . . . 1 . O . . |
$$ | . . . X . . . . . , . . . . . , . . . |
$$ | . . X . . . . . . . . . . . . . X . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . X X . . . . . . . . . . . . X . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . a . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . O . . . . . . . O . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------
- Click Here To Show Diagram Code
[go]$$Wc Dual purpose play
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . 6 8 4 . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . 7 2 3 . X . . . . . . . . . . 9 . . |
$$ | . . 5 O . . . . . X . . . X . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . X 0 . |
$$ | . . . O . . . . . . . . . . . O O . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O X . . . . . . . . . . 1 . O . . |
$$ | . . . X . . . . . , . . . . . , . . . |
$$ | . . X . . . . . . . . . . . . . X . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . X X . . . . . . . . . . . . X . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . a . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . O . . . . . . . O . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------[/go]
I like this idea a lot, and it shows that I didn't think about strategy too much. Recently, I watched a video, which was discussing a position:
$$Wc
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . . B a . . . . . . W . . O . . X . . |
$$ | . . b O . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . X . . . . . . . . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . , . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------
- Click Here To Show Diagram Code
[go]$$Wc
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . . B a . . . . . . W . . O . . X . . |
$$ | . . b O . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . X . . . . . . . . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . , . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------[/go]
Black has just invaded at the 3-3. White has an option to block at 'a' or at 'b'. Considering the distance from the marked white stone, I felt inclined to play 'a':
$$Wcm1
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . . X 1 . C C C C . O . . O . . X . . |
$$ | . . 2 O . . C C . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . 3 . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . 4 X . . . . . . . . . . . . X . . . |
$$ | . . . . 5 . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . , . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------
- Click Here To Show Diagram Code
[go]$$Wcm1
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . . X 1 . C C C C . O . . O . . X . . |
$$ | . . 2 O . . C C . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . 3 . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . 4 X . . . . . . . . . . . . X . . . |
$$ | . . . . 5 . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . , . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------[/go]
Because I felt that, with this direction, there's more potential around the marked area. However, the lecturer explained that a key point here was that
this is gote for white. Black can respond, for example, with something like this:
$$Bcm1
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . . X O . . . . . . O 4 . O 6 . X . . |
$$ | . . X O . . . . 2 , . 3 . 5 . X . . . |
$$ | . . . O . . . . . 1 . . . . . . . . . |
$$ | . X X . . . . . . . . . . . . X . . . |
$$ | . . . . O . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . , . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . 7 . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------
- Click Here To Show Diagram Code
[go]$$Bcm1
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . . X O . . . . . . O 4 . O 6 . X . . |
$$ | . . X O . . . . 2 , . 3 . 5 . X . . . |
$$ | . . . O . . . . . 1 . . . . . . . . . |
$$ | . X X . . . . . . . . . . . . X . . . |
$$ | . . . . O . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . , . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . 7 . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------[/go]
Just an illustration, but it was to point out that the choice here really made a difference. Comparatively, maybe white has less potential with the other direction, but can get sente, and take control:
$$Wc
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . 6 X 2 . 8 . . . . W . . O . . X . . |
$$ | . 4 1 O 3 . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . 5 7 . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . X . . . . . . . . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . , . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . 9 . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------
- Click Here To Show Diagram Code
[go]$$Wc
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . 6 X 2 . 8 . . . . W . . O . . X . . |
$$ | . 4 1 O 3 . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . 5 7 . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . X . . . . . . . . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . , . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . , . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . 9 . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------[/go]
(Note: Upon later discussion, this could also be related to the fact that the marked stone is low.)
-------------------------------------------------------------------------------------------
This reminds me a bit of your suggestion here:
$$Wc Dual purpose play
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . 6 8 4 . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . 7 2 3 . X . . . . . . . . . . 9 . . |
$$ | . . 5 O . . . . . X . . . X . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . X 0 . |
$$ | . . . O . . . . . . . . . . . O O . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O X . . . . . . . . . . 1 . O . . |
$$ | . . . X . . . . . , . . . . . , . . . |
$$ | . . X . . . . . . . . . . . . . X . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . X X . . . . . . . . . . . . X . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . a . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . O . . . . . . . O . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------
- Click Here To Show Diagram Code
[go]$$Wc Dual purpose play
$$ ---------------------------------------
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . 6 8 4 . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . 7 2 3 . X . . . . . . . . . . 9 . . |
$$ | . . 5 O . . . . . X . . . X . X . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . X 0 . |
$$ | . . . O . . . . . . . . . . . O O . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . O X . . . . . . . . . . 1 . O . . |
$$ | . . . X . . . . . , . . . . . , . . . |
$$ | . . X . . . . . . . . . . . . . X . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . X X . . . . . . . . . . . . X . . |
$$ | . . O . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ | . . . O . . . . . a . . . . . X . . . |
$$ | . . . . . O . . . . . . . O . . . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . O . . . |
$$ | . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
$$ ---------------------------------------[/go]
Though

is gote,

is
not, and therefore, defending the top left, which is already relatively stable, is not ideal.
It strikes me that

here considers a deeper strategy than simply defending - by defending, I can then feel more at ease to invade at

. I really like the flow of this sequence that you have provided.
Thank you.
ez4u wrote:...
In the game, I think that invading the top was an overplay. However, by now simply jumping out is a pure defensive move. Would it have been better to simply go back to play

below? If now

then

is easier to play. The stone at

is waiting to help out and since the gap at the top is still open, a jump around "a" threatens both the invasion of the top and turning behind the capping stone at

.
I think the alternative you've given is certainly better than invading, like I did in the game. Invading is terrible, as my group on the right is already weak.
Still, I really like the sequence you provided earlier. I think it's got a great flow to it.